十四届全国人大二次会议于9日下午举行民生主题记者会,教育部部长怀进鹏就教育相关问题回答中外记者提问时表示,对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说,要实现教育的高质量发展,发展数字教育不是选修课,而是必修课。
怀进鹏表示,数字教育属于数字中国建设一个非常重要的组成部分,也是我们开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势、提供更加优质教育的重要平台。近年来,我们全力建设国家智慧教育平台,先后三年推进国家教育数字化战略行动,就是希望通过这样的努力,来研究、开发和汇聚高质量、多类型、体系化的优质教育资源,真正建成不打烊、全天候、“超市式”的公共服务平台。
“数字教育不仅是技术平台和工具平台的变化,更重要的是能够让学生们在实践中受益,能够配合和支持教师们更高质量地备课和教师的成长提高。”怀进鹏认为,推进数字教育,就是期望推动教育均衡和能力提升,通过数字化来改变、改善,提高教育质量,促进教育公平,用一根根网线去消弭数字鸿沟,用一块块屏幕去链接不同的课堂。这对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说,要实现教育的高质量发展,发展数字教育就不是我们常说的选修课,而是必修课,它不仅有意义,而且确实有实效。
怀进鹏指出,在进一步推动国家智慧教育平台建设当中,一是要做强教育资源,扩大教育资源的优质供给,让理工农医、STEM教育、美育教育、劳动教育这些优质课程资源能够为全社会提供;二是要做大应用示范,扩大全国应用的覆盖面,让每一个学校、每一个孩子都能有自己个性化的教育平台。他介绍说,今年会加大选择一些应用急需、条件具备的地方来建设示范应用平台,将向中西部、向边远地区加大国家资源整合,支持、指导所在地、所在学校来构建这样的平台,真正让孩子们、让学校有自己的平台、有自己个性化的学习方式,能够更好地因材施教,让学校提高治理能力。
怀进鹏提出,对教育系统来说,人工智能是把“金钥匙”,它不仅影响未来的教育,也影响教育的未来,这里有机遇也有挑战。要想更好地抓住机遇、应对挑战,就必须积极拥抱科技与产业的变革,主动拥抱智能时代。未来,我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师,加强我们教师队伍的建设,把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节,来研究它的有效性、适应性,让青年一代更加主动地学,让教师更加创造性地教。同时,加强人工智能相关学科专业的高层次人才培养,提升科学研究创新能力,加快平台建设。
怀进鹏认为,还要加大关注数字教育之下人工智能伦理、隐私保护等的规范性,引导好、建设好平台,积极参加世界关于人工智能与教育、与伦理相互关系的规则制定。要以人人都有更好的机会,顺应数字时代、迎接智能时代,享受人工智能技术带来的福祉为宗旨。要把加强中国智慧教育平台的智能化发展,推进高水平的国际合作和开放交流为重要任务。
怀进鹏强调,中国的教育是开放的,数字教育更是开放的,我们这几年一直在推动教育的高水平对外开放,推动数字教育的合作开放。下一步,我们将进一步加强数字教育领域的国际合作交流,利用联合国教科文组织在中国设立的STEM教育研究所,推动中国与世界各国的合作,在多边平台、双边交流、加强为世界提供人才培养的优质资源等方面作出中国的努力,作出更好的回答。
怀进鹏介绍,未来的智慧教育平台,一是优质资源的开发利用,即“集成化”;二是抓住智能化发展的空间,即“智能化”;三是推进“国际化”。简单的术语表述就是Integrated、Intelligent、International,简称“3I”,中文的谐音叫“爱教育”。
“希望通过我们的努力,迎接教育变革发展,实现人才培养对中国式现代化的支撑。我们更希望这扇大门打开就不断地前行、不断地开放,不断实现更高质量的教育,回馈社会,回馈中国和世界。”怀进鹏在回答记者提问时说。